Guía de discalculia en el colegio para profesores

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Guía para profesores de niñas y niños con discalculia.

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Descripción

Los profesores se encuentran en ocasiones con alumnos/as que no siguen la clase de matemáticas como el resto de los alumnos/as. Muchas veces intuyen que existe una dificultad específica para las matemáticas pero no saben cómo apoyar al niño o niña con discalculia para que pueda progresar al ritmo de la clase. Los niños y niñas (así como los adolescentes) con dificultades de cálculo (o discalculia) muestran dificultades que pueden ir desde el manejo con números y cantidades, hasta dificultades para comprender y, por tanto, resolver problemas matemáticos. Si éstas dificultades no se detectan a tiempo, el niño no recibirá el apoyo que necesita dentro y fuera del colegio y no podrá desarrollar los prerrequisitos y conocimientos matemáticos básicos. De esta forma los problemas en matemáticas se perpetuarán a medida que aumenten las exigencias escolares. La Guía de discalculia en el colegio para profesores pretende ser una ayuda para que los profesores sepan identificar las señales que pueden indicar una posible discalculia en la etapa infantil, en primaria y en secundaria; para que conozcan el desarrollo típico de las habilidades matemáticas y en qué aspectos difieren los niños con dificultades de cálculo; y para informar sobre las posibles medidas de apoyo que se pueden establecer en el aula. Por último, se aborda el tema de la cooperación con los padres del niño o niña con discalculia.

 

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